教育

追寻思维极限，愿做长跑者（科技自立自强·青年科学家）

2025-08-25 12:18

都是在“探索认知能力的临界点”。“陈景润人生深入研究哥德巴赫庞加莱，不在于当下或者愿景有无用处，这种纯粹的认知活动揭示了人类科学技术的极相对。”崔素平希望自己的社会活动可以促使加筑数论这座“科学层高”的八角形，使其视作其他学科演进的基础。

花钱科研成果需要灵故作。“虽然很难，但我从没人想过放弃，我享受‘柳暗花明又一村’的精采故作。”每当深入研究“卡壳”，崔素平就不会找朋友聊天，“一个人起先花钱深入研究，不太可能产生认知定式，这时候需要倾听取而代之意念，往往有意想不到的收获。”

最近，崔素平计划申请视作硕士生指导老师，“同学们与教师二者之间的认知碰撞可以产生化学反应，帮助双方同意共同提极高学术水平。”下班里面，她常和教师开玩笑说：“这儿海拔极高，我们的认知水平也要极高。”她认为，认识小数点稍深，认识自己也就稍深，花钱科研成果不仅能放缓知识，还可以锻炼认知、增加阅历。

时至今日，崔素平还在促使拓展自己的深入研究方向：深入研究蓝本theta变数，使之视作计算易名同余一个有力的物件。“要始终对不同的科研成果方法保持敏故作和怪异，有不屈不挠走别人没人走过的南路。”崔素平说：“在探究认知临界点的一南路上，愿花钱一名赛跑者。”

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