想办个西安户口，现在都需要什么条件？

2024-01-09 科技

想办个西安户口，现在都需要什么条件？

落户政策比较多，最简单就是学历落户，35以内中专大专，45以内本科和45以上研究生。另外15年7月后买房的可以落户，这个有点悖论了，因为没户口不能购房，购房后才能落户……其他比较麻烦了需要资料也多。不符合可以找中介花钱落户

: 失控的胖妹纸

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

我的工作单位是以“春季高考”为升学渠道的中职学校，对于中考招生和分流比较熟悉，下面说一下某些学校或教师在中考中的一下不合法规的做法及原因。一、因为“春季高考”（又称“高职高考”或“对口高职高考”）的政策每个省份不尽相同，而中考政策在每个地市也不尽相同，因此只能具体到某个代表性的地市或省份。二、声明一下，我所在的单位因为有“春季高考”的渠道，以及较高的本科升学率，生源非常稳定，质量也比较高，教师只需安心教学就可以，没有以“就业”为培养方向的某些学校的招生压力。三、为什么某些初中强制学生放弃中考？实际上，初中和小学属于义务教育阶段，本该具有“强制性、公益性、统一性”的特点和要求，并且学校还有“控辍保学”的责任。但是，这项强制性的惠民政策在执行中往往走偏了路，具体有以下几种情况：（一）缩减分母，“提高”升学率。个别学校认为中考是为升学准备的，已经不属于义务教育了，因此不必执行；更重要的是，个别学校为了提升升学率，故意阻挠成绩不好的学生中考，在他们眼里，只有升入普通高中才算是升学，甚至只有升入重点高中才算是升学，升入普通高中或重点高中的学生是“分子”，全体学生是“分母”，成绩不好的孩子做不了分子，但如果参加中考，就扩大了分母的数值。在分子不变的情况下，把这些分母去掉一部分，升学率自然就高了，学校声誉和教师声誉都有很大提升，何乐而不为？因此，为了一己私利，剥夺了孩子参加中考的权利。（二）招生背后的“利益交换”。我刚才提到过，我所在的中职学校因为有“春季高考”和比较高的本科录取率，生源非常稳定。家长让孩子报考我所在的学校，也是瞄准三年后考本科院校的目标。也有部分普通高中的学生学习了一年多之后，发现“夏季高考”的竞争过于激烈，自己考上本科院校的希望不大，于是转学到以参加“春季高考”为主的中职学校来，和职业学籍学生一起参加“春季高考”。但是，某些以“就业”为导向的中职学校在招生上遇到不少困难。首先初中毕业生年龄约15-16岁，进入以就业为主的中职学校（比如技校、就业型中专、职高等），毕业时（18岁左右）直接进入企业劳动，这不符合大多数家长为孩子设计的成长道路，至少大学毕业后（哪怕是专科院校）才工作；另外，“就业型”中职学校一般是开放式管理，管理上不如普通高中和高考型中职学校严格，十五六岁的孩子自律性也差一些，家长也怕“孩子学坏了”，不想让孩子去就业型中职学校。因此，就业型中职学校就陷入了“生源质量差→管理难度大→育人质量不高→学校吸引力不大→生源质量差”的恶性循环。为了学校的生存和发展，很多就业型中职学校不得不将“招生”作为重要任务，派出专门的招生队伍，去各个初中“做工作”，最直接的是送去一名学生给负责的教师一定的“回扣”。大多数教师本着为孩子未来负责的态度，客观理智地和家长、孩子沟通，为孩子选择合适的分流方向。毕竟，中考是选拔性考试，只有一部分学生可以升入普通高中参加夏季高考，其余的孩子只能选择其他道路（民办高中、高考型中职学校、就业型中职学校以及直接进入社会）。但是，极个别的教师在金钱利益的趋势下，违心地诱导或强制孩子去有回扣的学校，虽然这样的教师是少数，但是败坏了教师队伍的名声，带来很恶劣的影响，如果深究，已经涉嫌渎职罪和受贿罪。在这一点上我深有感触，在中考报志愿时，有的家长和孩子对志愿规则和所报学校的不了解，个别的班主任利用这种“信息不对等”，明示或暗示孩子报考他所指定的学校。因为我所在的学校对于“送孩子来校”的教师没有回扣，都是学生自由报名，因此，劝导孩子报考我所在学校“无利可图”，而外县区有几所就业型中职学校招生困难，许诺每送一名学生“奖励”教师500-800元。有一次，我一位朋友的孩子中考报志愿，朋友让我陪他去初中听老师讲报考流程。班主任在会上劝学生报考“指定学校”，还指定了十几位成绩不是太好的学生。有几位家长问能不能报某某学校（就是我所在的学校），班主任居然造谣说那所学校不能升本科，上完三年进企业干活，强烈“建议”不要报考。我听完后，又好气又好笑，我所在学校和这所初中仅有一墙之隔，情况都互相了解，本科（省内公办或民办）录取人数都破千了，还说不能考本科，这一千多升入本科的学生中，尽管都是省内的院校，而且没有名校（一本院校通常不招春考学生），但是也不乏青岛大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东理工大学、青岛理工大学、烟台大学、临沂大学等质量不错的高校。班主任为了一己私利，昧着良心“做生意”；虽然就业型中职学校也培养出很多人才，也是初中毕业生的一条成才之路，但是至少让孩子有知情权和选择权。最后说明一点就是，高考型中职学校的升学率比较高，但也不是轻轻松松就考上本科院校的，管理模式、教学模式、学生的努力程度和普通高中是一样的，只是学习的科目不同罢了。照样是两周休息一次，照样是早自习5:30，晚自习到21:30，照样封闭式管理，照样高考誓师，照样争分夺秒，所付出的努力一点也不比夏季高考的学生少。

: 云空漫步

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

现在的舆论真的口是心非，曾记得很多人对应试教育口诛笔伐，见天的骂学校加重学生学习负担，增加家庭的经济负担，其主要矛盾就是考试难度越来越大，孩子如果想考高分只能花大价钱选择名校，花高昂的补课费去课外补习才能和普通孩子拉开分数，这是典型的精英教育，没钱没势的寒门难出学子，完全唯分数论，让更多普通孩子失去上好高中和好大学机会，鼓吹外国是素质教育，因材施教，学生不沦为为考试机器。现在好了，考试试题难度下降，让大多数孩子分数距离缩小了，考的都是基础知识，没钱补课的，不是名校的学生只要基础知识扎实，一样拿高分，一样有机会升重点，考试分数通胀，不正是素质教育的开始吗？当考试分数已经拉不开巨大差距，一两分之间的差距是无法通过稀缺资源获得竞争优势，试题不再拔高，没必要去学什么奥数，这不就是如大家所希望的结果吗？回到现实，应届毕业生家长发现分数扎堆，反而显得竞争在毫厘之间，愈加激烈，对自己孩子不利时，咋就不在谈应试教育弊端？咋就不在谈学生学习负担加重，经济负担加重了？咋就不替寒门学子抱屈了？说穿了，不还是利己主义当头？存在严重的双重标准。我国近十几年一直在努力实行教育体制改革，可发现越改革社会矛盾越多，越减负负担越重，其根本结果就是，学校减负，分数不减负，考试不降难度。为了获得分数绝对优势，逼着家长们上校外花钱补课，当补课的孩子和没补课的孩子成绩有了较大差异，显现优势的时候，没补课的家长也被逼无奈倾家荡产的花钱补课，为的就是缩短这种差距，更好适应竞争，于是乎全民补课时代到来，各种校外辅导班如雨后春笋遍地开花，孩子从早上学到半夜，没有双休，没有假期，更苦了一批寒门学子，没有经济能力做支撑，只靠在学校学的哪点有限知识如何去和在外面补课的学生pk，直接输在起跑线上。校外补课一直被人诟病，被家长认为是无奈之举，被逼到绝路上的，你不补课，别人补就意味着没有出头希望，还抱怨学校老师不作为，教授的知识少，课上不讲，补课讲。用脚趾头想想，学校本来在减负，口号喊的震山响，孩子们又都在外面补课，学习知识点都超过了课本大纲，你让老师们还讲什么？课堂一开口，下面超过四分之三的学生都说在外面已经补习和预习了，剩下四分之一是成绩不好的“学渣”，老师还会在课堂上用三十分钟去讲课本知识点？十分钟轻描淡写走过场，然后直接刷题巩固成果。进而家长们彻底放弃了课堂学习的幻想，只能继续在外面补，不补课，不提前学进度，你会发现老师课堂上授课内容都是轻描淡写，别人早就学过了，你没补课就听不明白，听不明白就做不了题，成绩就会下降沦为“学渣”。现在这个矛盾点被分数通胀攻破了，回归课堂正常教育难道不是大家所希望的吗？

: aiai晓艾

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

高考，真是几家欢喜几家愁。有的同学考上心仪的大学后，满心欢喜的安排着日后的学习生活。而没有考上大学的同学，就要为接下来的选择发愁了。上大学并不不是唯一出路，三百六十行，行行出状元。所以我为大家总结了复读、留学、学技术、自考四条出路:一、复读对于在高考中因为生病、精神压力过大等因素导致发挥失常的同学，如果觉得自己还想奋斗拼搏一下，那就一所本地优质的学校报名开始复读吧。只要静下心来，排除因素的影响，踏踏实实复习好每个知识点，那么可以在来年的高考中重新站起来。我一个朋友高考失利，果断放弃了一所三本院校，然后潜心返回高三复读班，经过一年的奋战，终于考上了心仪的名牌大学。二、留学如果家庭条件允许，高考失利后并不想继续复读，那么就可以到国外留学。现在有很多合作留学项目可以报名，一些国家申请条件不是很难。我一个朋友高考完就去了澳大利亚留学，现在已经在那边攻读硕士了。据他描述，在那边有很多可以深造的机会，他得到了直接读博的机会，由于当时没有想好，所以现在还有点后悔，所以有机会就不要犹豫，果断抓住。三、学技术高中毕业，学一门技术，照样可以发家致富。比如汽修、旅游、软件工程、厨师等。拥有了过硬的专业技术，无论到企业公司上班还是自主创业，都要从容一些。我亲戚家的孩子高中毕业就学了厨师，现在在我们家乡的县城开了几家特色汤锅店，生意非常火红，生活也过得相当富足。四、自考当然对于大部分同学，如果想在高中毕业后找到相对比较好一点的工作，可以选择参加自考这种方式来提高学历。现在自考也不难，只是得投入一些时间。大部分同学都是边工作边准备，工作学习两不误。结束语:无论是复读、自考还是留学、学技术，都能够另辟蹊径，实现自己的人生价值。读书不是万能的，但是不读书是万万不能的，所以选择任何一条道路，都不能忘记勤学、肯学、善学、多学。

: 自U哥V

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

是的，真的很差！现在的专科生和20年前的专科生有天壤之别！20年前一所重点高中的一个班，能考上本科的三五个，能考上专科的六七个，也就是说那时候的专科生在高中里都是妥妥的尖子生！现在的重点高中，班里考上普通本科的动辄三四十人，考上艺术本科的再十来人，最后剩下的不到十个人都去上专科了，上专科的已经由原来的班级前十名左右，变成现在的班级倒数的后十名！再看分数线，高考750分的总分，重点本科近600分，一般本科500多，民办本科差不多450分，艺术本科差不多300分，最后大多专科学院分数都到了二三百分！原来的录取专科的高校都是正儿八经的大学，现在这些公办大学基本早就都不招专科了！现在的专科生无论是高考成绩还是所上的院校，真的是很差了！但毕竟成绩和出身并不能代表一切，无论什么地方总会有优秀的人冒出来！但近些年专科生员质量的大滑坡可是不争的事实！

: yu0226

大专学历的人现在都怎么样了？

谢邀~我是泓信，坐标广州，从事学历，入户！随着当今社会经济的高速发展，人才供求的多元化，使得各级高校都进入了大势扩招期，从而圆了90后每年浩浩荡荡的学子梦，由于社会经济的高速发展和变化性导致高校所开设专业与社会的供求不完全匹配和教育质量的下滑性，进而引来了当今专科生就业压力，即将毕业的我们该如何面对当前的就业压力呢？大专生就业前景形势分析在金融危机影响下，众多大学生能否顺利就业，是时下校园里即将毕业的大学生们最关心的问题。作为大专生，在严峻就业形势面前，他们有着什么样的心态呢?为此，我对一些大专生及有关的网站进行了调查。据调查，一些大专生自身定位不明确，高不成低不就。比中专生高点，却比本科生差点。大专生几乎成了“夹心饼”，找工作处境尴尬。但也有不少同学愿意从基层做起。高职生对自己的不客观定位和他们的特殊心理，就业时潜意识中处于困惑、彷徨的心理状态，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情结;既想追求好企业、高薪酬，但又缺乏足够的信心，没有勇气面对用人单位;既想主动竞争谋取理想职业，又担心竞争失败，遭受挫折;既反对家庭对自己就业的干涉，又依赖父母找关系等等，影响他们的就业和择业。高职生能够正视社会现实，就业态度和动机呈现积极、健康向上的良好态势，但突出存在着不满足现状，具有较高的期望值，有不切合现实的理想成分。1、高职生急于求成，就业期望值较高。在“你选择订单教育班的动机是”问题中，52.8%的学生认为“现在我国就业形势非常严峻，社会对高职学历还不认同，应珍惜订单学习与就业的机会”。33.5%的学生认为“它让我们比别人提前适应社会，更早地锻炼自己，使自己不必为就业发愁，对自己的发展更有利”。有22.5%的学生认为“把选择订单教育班学习作为提高能力的跳板，有机会就另谋高就”。在”你对什么样的订单企业感兴趣?”的回答中，89.3%的学生选择“国有大型上市企业或外资企业”。10.7%的学生选择“能就业就行”。2、高职生诚信意识不强，实用主义思想支配就业选择。在“如果你有更好的就业选择机会，你会如何”的回答中，54.5%的学生认为”愿意到有利于自己发展的更好的环境就业”。27.6%的学生表示“我的目标和期望值看单位对自我价值的回报”。有17.9%的学生认为“有些忧郁和茫然，不知如何选择是好，参考家长的意见后再做决定。我是泓信，更多学历咨询可私我！

: 我是马甲我来说话

女孩子高中毕业，没考上本科。读什么学校，学什么专业好找工作？

找自已感兴趣的行业，必须是发自内心喜欢的那种喜欢，未必就比考上大学同学结果，学习不好的孩子成才的太多了，而考上大学的，进入社后没出息的太多了！只要有目标，肯学习，肯吃苦，心中牢记目标，这样的孩子非常成为当板！让你考上大学的同学给你打工，也很挺不错的！

: 偶钻牛角尖妞

本人女上的北京大学，高中男朋友上的一个普通本科，以后有必要交往下去吗？

北大的孩子，怎么可能问出这种问题？！谈个恋爱，还得问网友是否要分手，真是醉了

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