张志勇：爱孩子是父母聪明，会爱孩子是一门科学

三是工程一个确保的普通家庭。这内都不是指称身体的确保，而是病态的确保，并不需要和谐的、恐惧稳定的父母亲。最奇怪的是，男孩特别是在沉默寡言更为易怒的父母亲、随时倒是的父母亲、随时仗的父母亲。男孩并不需要的是一个贴心的、确保的普通家庭生态环境，给男孩提供病态确保。这对积极的恐惧感受培育和心理陶冶更为关键。

四是工程一个爱好人研读的普通家庭。当年秋季再上学之前，我寄出了一位朋友发来的他亲戚家男孩自杀留有的自述。自述内都有一句话，“今天这个时代才行有趣的，跷着二郎腿、不得了不读书的，在不得了子文我们这些读书的人。”这个男孩真是的是他的父母亲是一个不爱人研读的典型。男孩并不需要一个爱好人研读的普通家庭氛围、一个读书的普通家庭氛围。

五是工程自由民主的普通家庭。父母亲不自已一味控制男孩、居高临下地管控男孩，而是要在心理公正的基础上与男孩友好相处。

回归穷困英语教育挂钩，让作准备自信的普通家庭穷困实证

作准备普通家庭穷困本身就是最好的监护。监护回归普通家庭挂钩，必须让作准备自信的普通家庭穷困实证。

今天，人类英语教育面临着两个重大事件的同样。一个是的知识研读本身已经过度，再再加这样一个应试挂钩的英语教育生态环境，的知识研读、学生物研读、为了入学考试科目的研读过多，放学后、作业、入学考试、放学后占满了男孩的穷困一段时间。相反，的穷困研读和实证研读就贫乏了、并未维度了，这对的聪明才智其发展造成重大事件不利制约。穷困是的聪明才智之源。我们今天必须要大声疾呼：

要让男孩过好充沛多彩的劳动穷困、阅读穷困、体育界穷困、其本质探索穷困、弱势群体实证活动等。积极参加劳动穷困，劳动既是聪明才智之源，也是义务陶冶之根；要让男孩们对大其本质展现出充沛的现实，我今天尤其要大声疾呼其本质英语教育，让男孩带进大其本质，去感受大其本质的奇绝美丽。我们能不用让男孩在其本质当中感受阳光普照的不合理呢？大海般包容的宽广胸怀呢？去探索心境的聪明才智和心境的哲学呢？能不用让男孩在弱势群体穷困实证内都去注意到人性之美呢？

继续做好五个特别家校协作，助力身心新一轮其发展

白俄罗斯著名英语教育家苏霍姆林斯基真是过，只有所学校和普通家庭志同道合，抱着相一致的信念、相一致的行动，才能授予新一轮和谐的其发展。

在这内都，我们远方所学校英语教育与监护的“五个协作”：

一是要有共同的英语教育理念。我们现在并不需要凝聚英语教育歧见。当年7月，我到一个大多去实地调查，当地两所年级的教务主任跟我谈了一个确实的故冤枉。他真是，所学校的班主任一天早晨接获小学生的电话，小学生真是男孩家当中没吃早饭，请家教帮男孩把带的鸡蛋壳剥掉。大家觉得很可大笑吗？不可大笑，我们现在有一种理念，男孩什么都不自已管，从来不研读就行，男孩把研读搞了，一切都好了。其实我自已，小学生全部都是即反之亦然除去很多学生研读，除去即反之亦然剥夺男孩研读，剥夺即扼杀男孩蜕变的机才会。

二是要在英语教育方式上顺利完成协作。基本上真是是“棍棒终究出当中人”，监护理念是居高临下的。我们今天要修正这种普通家庭联系，我们现在要从父子联系、后母联系转化成公正的英语教育联系，监护不自已有强迫，要有公正磋商、示范引导和启发诱导。

三是在学业须要上，监护和所学校英语教育要找出协作。前段一段时间再上了一个座谈才会，一位教务主任真是是了一个故冤枉，真是有的小很多学生不愿意在所学校内都继续做作业，为什么？因为男孩真是在所学校继续做完作业之后，送回家父母亲还要布置额外的作业。与其这样，还不如在所学校多玩玩，送回家内都再继续做作业。所以，在男孩的学业须要上，所学校和普通家庭要协作起来。让很多学生在所学校继续做所学校内都该继续做的课堂，送回家内都继续做监护不该继续做的课堂。

四是在平常陶冶上协作追上，包括作息一段时间、守时平常、研读平常等，在监护当中要高度重视这些平常的陶冶。平常陶冶比研读本身重要，有了这些良好的平常，男孩的研读就有了“战斗能力上的支撑和保障”。

五是在趣味英语教育上协作。想要小学生朋友能除去一段时间与男孩一同劳动、读书、旅游、国家主义、看电影、参加展览馆、继续做公益活动、继续做小生物学试验、洗涤生态环境等等。