幼升小的难以实现教育反噬了？

在郭靖间学校的时候我一直奉行开心高等教育，让小孩有一个开心的孩提。朋友们家小孩则是英语、所学、诵读样样精通，我们两家就是两个原教旨主义。

当朋友们在为幼升小恐惧的时候，我还宽慰她。

经过了一年的实践，我们都被打脸了吗？

这个流程很艰辛，小孩难为，祖父母也难为，每天放学有三科专业知识必需巩固，在幼稚园不用不得已问道英语，放学出门又忘记。祖父母要手把手在教一遍，甚至多遍。小孩哭，祖父母骂，邻居鸡飞狗跳在后期离校前两个同月很出现异常。

相比较朋友们家的小孩，朋友们完全不用恐惧，小孩已经完全学过，来作出门检查一下。我开始省思间学校的开心高等教育是不是反噬了？然几周的事情让我觉得我是正确的。

经历了第一个同月的鸡飞狗跳，我和小孩独自一人概括方法，独自一人深入探讨怎么样进修能更总能一点。于是有了上面的整整为了让：

每天放学回就按照我们的期限内，复习、预习。短整整内某种程度成果不理想，但是在两个同月后的全校学生上，和同学们交流小孩的在校展示出，同学们概括了一些小孩的幼稚园展示出，问道到郭靖同学们问道小孩很有珍爱，很有自觉，在进修上进步也很大，上课忙于兼修，同学们质问能努力回答。

却是我的朋友们家小孩由于超前进修，上课该学的好像他已经都能了，所以放学回来复习一下就好，总能很多，于是就有的士的整整玩，看电视，放学整整无法尽力规划。

现阶段两个小孩虽然都在一年级进修总成绩上无法多大相差，但是在一年级我确信从前比总成绩可能更最主要。

间学校的开心高等教育让他对生活充满热情，富有珍爱；入幼稚园后的进修概括让我们用两个同月度过了幼小衔接的恐惧，养成了一个良好的进修从前，一切开始向好的朝著工业发展。